SILABAS

La sílaba es el grupo de sonidos de una palabra que se pronuncia en un solo golpe de voz. 

¿Cómo separar las vocales?

• Dos vocales abiertas (a, e, o) pertenecen a sílabas diferentes y constituyen un hiato: ma- re-o, hé-ro-e. 
• Dos vocales cerradas (i, u) se pronuncian en una misma sílaba y constituyen un diptongo: Luis, rui-do 

¡SEPAREMOS LAS SÍLABAS CORRECTAMENTE!

 Conocer la correcta división silábica ayuda, por un lado, a conocer la manera en que una palabra es pronunciada en todas sus partes. 

- Todas las vocales pueden formar sílabas por sí mismas

Ejemplos: a-pren-der, u-sur-par

En este grupo se incluyen los monosílabos.

-Todas las sílabas también deben estar compuestas al menos por una vocal.

Ejemplos: me-sa, si-lla, co-mer.

-Toda consonante que se encuentre al final se une con la vocal anterior para formar sílaba

Ejemplos: a-zul, ca-mi-sa

- Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, forma sílaba con la vocal siguiente.

Ejemplos: é-po-ca

Reglas de división silábica en casos de dos consonantes entre dos vocales.

Se puede dar dos casos, los cuales son:

1. El grupo constituido por br,cr,dr, gr, fr, kr, tr y bl, cl, gl, fl, kl, pl: Son siempre inseparables y forman sílaba con la vocal que les sigue.

-Ejemplos: co-fre; la-drón, pla-to, fran-cés

Secuencia tl: La secuencia tl se pronuncia en sílabas distintas en América latina

Pero, las palabras con la secuencia tl son susceptibles de separarse en sílabas de dos maneras distintas, dependiendo de la región de su uso.

-Ejemplo: atleta= at-le-ta; o a-tle-ta

2. Las demás secuencias consonánticas pertenecen a sílabas distintas.

Ejemplos: hip-no-sis, ac-to, pes-car.

Sílabas con tres consonantes entre vocales: Las dos primeras consonantes se pronuncian en una misma sílaba que van unidas a la sílaba anterior, y la última forma parte de la sílaba siguiente.

Ejemplos: ins-tau-rar, pers-pi-caz

Sin embargo, si las últimas dos consonantes pertenecen a los grupos citados anteriormente (pr, br, tr, bl,, gl, etc) la separación en sílabas se realiza teniendo la regla para esos casos (ej.es-plen-dor)

Sílabas con cuatro consonantes entre vocales: Las dos primeras consonantes aparecen como el final de una sílaba, mientras que las restantes dos forman parte de la sílaba posterior.

Ejemplo: abs-trac-to

CONSONANTES

Lo siguiente a aprender, son las consonantes, ya que estas las podemos aprender únicamente con la ayuda de las vocales, acá te explicaré un poco mas sobre que son y como utilizarlas...

El abecedario se divide en dos partes de acuerdo al sonido que se le da a alguna letra, encontramos las vocales que tienen el mismo sonido y por otro lado las consonantes cuyo sonido incluye una o más vocales para que puedan ser pronunciadas.

En nuestro idioma se incluyen 22 consonantes las cuales son:

B C D F G H J K L M N Ñ P Q R S T V W X Y Z

La pronunciación de las vocales y las consonantes puede ser muy distinta, por ejemplo:

La Vocal “A” se pronuncia (a).

La Consonante “B” se pronuncia como (be).

¿Cómo separar las consonantes?

·         Las letras gu, qu, ch, ll y rr no se separan: gu-sa-no, que-so, co-che, ca-lle, ca-rro 

·         Las letras cc se pueden separar: ac-ci-den-te, ac-ción. 

·         En los grupos de tres consonantes:
- Las dos últimas pertenecen a una misma sílaba cuando la tercera es l o r: com-prar, tem-blar
- Las dos primeras pertenecen a una misma sílaba en los demás casos: cons-ti-pa-do, trans-for-mar 

·         En los grupos de cuatro consonantes, se separan dos y dos: cons- truir 

LECTOESCRITURA

En esta parte de blog conocerás algunos tips o pasos para reconocer, trazar y discriminar las vocales, sigue estos cuatro pasos y verás como se facilitan las cosas para continuar en este proceso de aprendizaje.

1 – Presentación de la letra:

Es necesario realizar actividades motivadoras que capten la atención del niño y hagan de su aprendizaje algo mas significativo. Para esto podemos realizar un cuento, donde las vocales sean los personajes principales. Todos los personajes de los cuentos tienen asignados un personaje cuyo nombre empieza por la letra elegida, cada letra tiene asignada una imagen que representa su sonido (por ejemplo: la A es una niña gritando)

2 – Trazo de la letra – mayúscula y minúscula:

Acá puedes realizar diferentes tipos de juegos, pueden ser relacionados con la grafía, lo que nos ayudará a conseguir el trazo y la direccionalidad correcta 

Puedes hacer ejercicios tales como:

·         Escribir el trazo de la vocal en grande en el suelo. Luego deberán caminar o conducir un coche de juguete, siguiendo el camino correcto.

·         Utilizar un punzón, pegamos gomets o incluso plastilina en el trazo de cada una de ellas.

·         Usar el tablero y un poco de papel continuo para ir encaminándoles a la escritura en sí misma. Primero repasando la letra que nosotros escribamos y más tarde sin ningún tipo de apoyo. 

3 – Discriminación visual:

 Para esto puedes usar juegos de dos tipos según el siguiente criterio:

a – Letras sueltas

·         Dictado al revés: Pídeles una letra en concreto. En lugar de tener que escribirla, deberán rodear la letra correcta de entre todas las letras que hemos escrito con anterioridad en el tablero.

·         Sopa de letras: Dentro de una sopa de letras deberán tachar la vocal que se les pide. 

b – Dentro de palabra

·         Detective de palabras: Deberán buscar la letra que les pidamos en un texto de dificultad dependiendo de la edad.

·         Cartero por un día: Habrá 5 buzones (uno por cada vocal). Se les repartirá sobres con 1 palabra escrita. Deberán fijarse en la vocal que contiene porque será la pista para dejarlo en el buzón correspondiente.

4 – Discriminación auditiva:

      Y como último paso podemos realizar las siguientes actividades:

·         -Aros saltarines: Colocamos unos aros en el suelo y dentro de cada aro escribimos una vocal. Ponemos música para que los niños puedan "bailar" por todo el salón y cuando deje de sonar, decimos en alto una de las vocales. Los alumnos deben buscar el aro que la contenga y saltar en ella.

·        - La rayuela de letras: Cambiando los números por las letras, recorrerán el camino (en función del equilibrio o con los pies juntos o a la pata coja) diciendo en voz alta el fonema de la grafía en la que se encuentren.

También puedes realizar diferentes actividades siempre y cuando sean lúdicas y verás como los niños van cogiendo ese amor por la literatura, en este caso al lectura y la escritura así sea de las vocales.

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En este blog aprenderás algunos trucos para hacer el aprendizaje de los niños algo mas divertido, y así mismo conocerás cuales son esos pasos a seguir después de aprender las vocales. 

Espero que sea de gran ayuda para ti, así que, COMENCEMOS!

Como docentes o padres debemos saber que las vocales en la vida de los niños, inicialmente no deben tener significado alguno, pero es nuestra labor irles inculcando la importancia y trascendencia que llegan a tener un montón de letras.

Mas allá de esto, debemos irlos motivando e inculcando diferentes gustos encaminados por la literatura y el castellano.